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时间:2019-02-21 23:47 作者:admin 点击:

  幼儿在社会中,相对来说是,需要我们去指引、帮助和关爱。他们的成长既依靠家长和老师的教育,又依赖环境的刺激和熏陶。幼儿园是儿童生活、学、成长的重要场所,幼儿园环境对幼儿教育起着极大的作用。

  没想到,我做这么多年的景观设计,今天能有机会接触器械设计,也算是走了一回“奇遇记”;只要我还在路上,就会有故事。 “一物多玩”对发展幼儿运动能力的作用。在多元智能理论中提出:“户外障碍活动课程的主要目的是发展儿童的运动能力。” 及时发现孩子感兴趣的材料操作方式,并充分运用这种方式,把要实现的教育目标“物化”在使用材料进行活动的过程中,这是提高幼儿活动的主动性的关键,也是达到教育目标的关键。

  目前我国幼儿园环境设计没有引起足够的关注,城市幼儿园很大一部分办得不规范,园内环境单调乏味,基本上还停留在“沙坑+滑梯”的模式,不符合幼儿成长特点;环境空间利用不够充分,环境设计布置只注意室内和墙壁的简单布置,不重视幼儿园环境景观设计的科学性、艺术性;环境空间、色彩、玩具设计更不符合人机工程学。因此,我们应加强幼儿园环境的景观设计,为儿童的成长创造一个良好的空间。

  (2)培育幼儿应对挑战的信心和能力 幼儿不是被动的”被保护者”,幼儿园设计不能把安全性简单归结为绝对的零危险,忽视幼儿的全面感知需求,剥夺幼儿的竞争、挫折体验。在幼儿园设计中通过人为设置发现性、冒险性游戏设施,提供幼儿园组织有目的的障碍性活动竞赛,培养幼儿抗挫折能力,让幼儿体验到各种困难和解决困难带来的乐趣、信心。幼儿园的室内环境设计不能一味追求舒适性,还要注意培养幼儿适应能力,例如在活动单元的室内,温度以益于健康的温度取代单纯的热舒适温度,适当体现季节、早晚的温差变化,除了具有节能意义,更重要的是能增强孩子自身的免疫力和环境适应性。

  幼儿园环境设计要符合教育规律、幼儿的成长规律及其年龄段所处环境的特点,适应幼儿的年龄、性格、性别的特点。一切以幼儿的需要出发,充分发挥环境景观对幼儿心智行为影响和教育功能。遵循的原则如下。

  杜绝片面化和不平衡感,保证大空间的系统化和小空间的完整化,使环境的教育功能化,使幼儿园环境对幼儿身心发展产生整体效应。

  注重各个空间在幼儿教育中潜移默化的作用,使环境的教育功能不是浮在表面上,而是深入到骨子里,使其对幼儿的影响伴随终生。

  即幼儿为主体,以幼儿的视角和认识为出发点,实现环境与幼儿之间的互动。强调幼儿的介入,分身心两个方面,即行动参与和精神参与。

  环境服从教育需要,避免为装饰而装饰。充分挖掘环境的综合功能和内在潜能,使所有的细节都符合儿童需要。

  通过环境的设置,鼓励和吸引幼儿主动、愉快、自由地参与游戏,给他们充分自我表现的机会,从而使幼儿的创造能力、思维能力、语言表达能力、合作能力等在游戏中得到全面的锻炼和提高。

  要鼓励幼儿的自主意识和广泛的探索精神,在活动过程中增加知识和生活常识,提高自信和勇气。

  (1)幼儿感知自然的场所 无论建筑多么精美和精心布置,幼儿更喜欢和印象更深刻的依然是外部环境和自然世界。室外环境能满足幼儿对大自然的向往,让幼儿限度地接触自然,体验自然的乌语花香、千姿百态,愉悦身心,在感官接触中培养对自然的爱心。幼儿爱自主探索周围环境,这样他们获得的感受和知识会更加丰富,更加深刻。老师更多地以一个观察者、引导者、鼓励者的身份,引导幼儿与周围环境的相互作用,给幼儿留出探索、质疑的时间和空间,尽量让幼儿自己去发现、探索,主动积累经验,这有利于培养孩子的独立人格和创造性。

  谈到幼儿园的设计,大家不免好奇,面对学龄前的儿童,室内设计与材质是否有许多需要注意之处?要如何设计才能避免儿童发生意外?什么样子的空间机能才能够符合儿童的需求?

  在分工精细的日本,Hibinosekkei +Youji no Shiro是一间专门从事幼儿园和保育所的设计公司,隶属于神奈川的「日比野设计公司」,在执行幼儿园设计的专业深受各界肯定,近几年甚至开始接到来自荷兰与德国的设计需求。

  不用在幼儿园当中放入太多的设计元素与装饰,这里只是让孩子们快乐学、玩耍的地方,而不是游乐园。

  空间的机能尽量从大自然引进,例如阳光与微风。透过设计,让日照进到室内;透过设计,让自然的风能够在室内空间流动,借此就可以减少对于灯光与空调的需要。

  过去人们为了保持厕所的隐私,而强调厕所的封闭性。然而在幼儿园设计当中,我们讲求厕所的开放与明亮,这样的设计可以确保孩童的安全,并且降低孩子对于阴暗厕所的害怕

  食物对孩子来说非常重要,因此Hibinosekkei +Youji no Shiro希望可以为孩童提供舒适的用餐环境。另外,更要设计安全、明亮的厨房,提升用餐的保障。

  过去人们在选用幼儿园的建材时,经常为了追求更便利的清洁而采用化学材料,我们认为这样的观念是错误的,孩子们需要安全、无的环境,因此我们坚持在自家的设计案当中采用自然、无、健康的材料,确保孩子的健康。

  过去家长们总是过分的担心孩子受伤,然而此观念近年来在日本渐渐有所转变,大家发现过分的保护将阻碍孩子的成长。孩子们是相当聪明的,他们懂得透过经验学并避免受伤,因此别再为了担心孩子受伤,而影响了设计团队对于空间的发想。

  摆脱直线、秒速赛车官网平稳的设计,在空间当中放入一点屏障吧,这将创造孩童们在空间中的探索。

  教育理念是通过玩具和活动鼓励幼儿尝试、探索,从而获得的。体育活动场地如果设计得趣味性强,针对教师来说就是意味着教学成功了一半。尽努力去引导与激发幼儿的兴趣,使他们敢于探索。根据幼儿的特点组织生动、活泼、有趣、形式多样的体育活动吸引幼儿主动参与。而在体育活动中,器械是载体,可以激发幼儿参与体育活动的愿望和兴趣,并产生相应的动作。将器械的造型与功能融入建筑与景观中,作为连接两个空间的桥梁,打造独特的可玩性“灰空间”。

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